小我by 米乐 夫子2020年3月16日0 小我，指个人或自我。它与大我相区别。 在花心思的文章或博客里，”小我” 可以被简单地理解为，没有开始人格修炼之前的自我，一个自然的自我。精神分析学家弗洛伊德把一个人的意识分为：本我、自我与超我的意识或人格。了解更多……> 与大我意识相区别，小我意识是身体意识，或下（下三轮）意识层次。请点击意识家族去了解更多……> 分享该文 PREV萨满 NEXT本我、自我与超我 米乐 夫子一名无限造物主的谦卑使者 Related Posts 感知的本质与边界 2024年10月27日 这一讲，笔者希望与大家分享 “感知的边界与探索之一”：《感知的本质与边界》的一些基本观念。 以便大家能够更好地理解 “元学基本理论” 的构建和观念。更详细的内容会在相关的章节里分享。 一. 寓言：深海鱼与天空鸟 在某个深海的黑暗王国里，生活着一种名叫 “灯笼鱼 (Lanternfish)” 的生物，它们从未见过阳光，对光的理解仅限于深海中的微弱磷光。对它们而言，这些微光已是神奇且不可思议的事物。灯笼鱼相信它们的世界无边无际，充满了未知的奇迹，但从未怀疑过这片黑暗深海之外是否还有其他世界。 一次机缘之下, 一只拥有飞翔能力的天空鸟不小心坠入了深海。这只鸟惊恐万分，因为它无法理解这片无光的世界和周围隐约闪烁的生物。当灯笼鱼发现了这只天空来客时，它们问道：“你是谁？来自何处?” 鸟惊魂未定，但仍勉强回答: “我是天空的居民，住在蓝天之上，阳光充沛的地方”。 灯笼鱼听不懂这些词汇: “天空？阳光？那是什么?” 鸟试图解释自己的世界，说明天空的辽阔、阳光的温暖，以及云朵的变幻，但无论它如何描述，灯笼鱼都无法完全理解。它们的世界完全无法容纳这些概念。 最终，鸟不得不离开深海，回到它熟悉的天空。灯笼鱼也回归了它们的深海生活，但它们之间的这次相遇成了灯笼鱼内心的一个谜团，使它们开始怀疑这个世界之外是否还有不同的生命形式与环境。这个疑问成了它们探索未知的第一步。 这则寓言传达了不同生命形式的生态差异及形态多样性，并引出在不同 “生态系统” 下的生命各自拥有的认知边界。藉由此故事，我们可以进一步探讨生命形式如何受到生态和形态的限制，以及跨越认知边界所需的条件或想象力。 笔者借用《深海鱼与天空鸟》的寓言作为本讲/文的引子，引入今天的话题：”生命的生态与形态” 和 “感知的本质与边界”。并用一个更宽广的视角开始，把观众和读者们慢慢带进一个被普遍认为 “感知的黑洞里” …… 好吧，让我们开启这一趟 “感知的边界与探索” 之旅,... 集体无意识与感知协议 2024年10月19日 这一讲，笔者希望与大家分享 《集体无意识与感知协议》的一些基本观念。 “集体无意识” 与 “感知协议” 是既复杂且深刻的话题，都需要用上几个章节才能讲的比较清楚。今天，笔者对它们作一个概述，以便大家能够理解 “元学基本理论” 的构建和观念。更详细的内容会在相关的章节里分享。 “感知协议” – 主要是指 “集体无意识” 在一个特定领域 (Realm) 里的共识，并形成了某种振动频率的矩阵。宇宙中的一切都与 “意识” 和 “振动频率” 相关。 一. 引言：小镇画展 在一个小镇上，有一位名叫米娅的艺术家，她对色彩有着敏锐的直觉。她经常在镇上举办画展，吸引了许多参观者。然而，有一天，她决定在一个特别的展览中展示一幅画，画中的天空是紫色的，云朵则是橙色的。当镇上的人们看到这幅画时，反应不一。大多数人都感到困惑，甚至有些人感到生气，因为他们习惯于蓝色的天空，无法理解为什么米娅会这样 “扭曲” 现实。 米娅微笑着，耐心地解释说：“你们知道吗，这幅画不是在告诉你们天空的真实颜色，而是在挑战你们的感知。天空的颜色并不是绝对的，而是我们的文化、教育和生活经历共同塑造的。我想让你们思考，为什么我们认为天空是蓝色的？是因为它的本质如此，还是因为我们从小被教导去这样认知?” 这番话让许多人沉思，开始讨论自己的经历和对色彩的理解。米娅的展览不仅仅是一个艺术事件，它变成了一个探索感知协议的旅程，让人们意识到他们的视角是如何受到背景和经验影响的。这带入了一个非常深刻的话题：“感知协议” – 它远远超出了人们所理解的 “集体无意识” 早已被定义的范围。... 形变与元形变概述 2024年10月5日 这一讲，笔者希望与大家分享 “形变与元形变” 的一些基本观念，以便大家能够理解 “元学基本理论” 的构建、观念和内容。更详细的描述会在相关的章节里分享。 可以这样说， “元形变” 的基本观念非常重要 – 不理解它，我们无法理解宇宙！ 寓言故事：创世录 今天，笔者想以寓言故事作为开始，去描述一个将在元论中常用的词汇： “元形变” 。 [ 当人类被创造后，经过了一段时间的繁衍。有一天，上帝想把创世的经过告诉世人。于是，祂分别在五大洲的族长和先知们面前显化，并把创世的经过和一些重要的事项一五一十地告诉了他们。并叮嘱他们将这些故事和知识传颂给自己的族人。 上帝选择了最有智慧和影响力的族长和先知，亲自降临在他们面前。祂的光辉照亮了整个大地，族长和先知们深感震撼，纷纷跪拜，聆听上帝的教诲。上帝详细地向他们讲述了天地的形成、人类的起源，以及宇宙中最神秘的法则。 五大洲的族长和先知们不敢怠慢，马上召集族人，把上帝说的故事一遍又一遍地复述。一族传一族，一代传一代。同样的故事经过了无数代人的传颂……然而，在传递过程中，不同的族长或先知对上帝的教诲有不同的解读。其中一些误认为自己才是上帝唯一的信使；有些在未完全理解的部分，用自己的观点替补、替换、增减；还有一些族群因文化背景的差异，将上帝的教导融合进了他们自己的神话体系。 从昔日蛮荒小部落，到现今文明的大千世界；从口述，到文字、录音、录影的纪录；时代不断更迭，当年的文化、语言、社会结构早已沧海桑田。上帝的创世故事，透过不同方式的传颂，已经面目全非。我们今天听到的、读到的神学、宗教和自然科学，不正是几千年前上帝创世故事不断形变的结果吗？] 假设，今天再召集五大洲的首领，并要求复述当年的创世故事，结果会如何呢？也许，这些首领仍然会因为语言、文化和时代的不同，再次曲解这一个古老故事原意。以上的寓言，至少在一个平面上表达了 “元形变” 的概念。 什么是 “形变” ？ 在 “一的法则” 的中文版里，”Distortion” 被翻译为 “变貌”。... Comments are closed.
